Antara Guru dan Murid: Ikatan Belajar dan Bertumbuh yang Tak Tergantikan oleh AI

Coba ingat lagi momen waktu kamu masih sekolah, saat kamu salah menjawab di depan kelas, lalu gurumu bilang, coba dipikirkan lagi, itu belum tepat. Mungkin waktu itu rasanya sedikit malu. Tapi ada sesuatu di momen itu yang justru bikin kamu ingat pelajarannya sampai sekarang, bukan karena jawabannya, tapi karena ada orang yang cukup peduli untuk jujur sama kamu.

Sekarang bandingkan dengan AI. Kalau kamu salah lalu bertanya ke AI, ia jarang benar-benar menegurmu. Ia cenderung mencari cara untuk membenarkan apa yang kamu katakan, membungkusnya dengan kalimat yang terdengar meyakinkan, seolah kamu memang sudah di jalur yang benar. Dr. Anuncius Gumawang Jati, M.A., salah satu pembicara di Seminar ClarityEnglish 2026, menyebut ini sebagai salah satu bahaya terbesar dari AI, yaitu kecenderungannya untuk selalu setuju dengan penggunanya, apa pun yang dikatakan. Baginya, “AI cannot think, ia cuma menemukan jawaban berdasarkan pola, bukan benar-benar memahami”. Rasanya nyaman, memang, dibenarkan terus-terusan. Tapi kenyamanan itu diam-diam bisa jadi jebakan, terutama kalau fondasi pengetahuan kita belum cukup kuat untuk sadar bahwa kita sedang dibenarkan, bukan diajari.

Ada juga momen lain yang mungkin lebih personal, saat kamu akhirnya mengerti sesuatu yang tadinya bikin frustrasi, entah itu soal matematika yang berulang kali salah, atau esai yang draft pertamanya berantakan. Coba ingat siapa yang ada di sampingmu waktu itu. Kemungkinan besar bukan aplikasi, tapi seseorang yang sempat melihatmu bingung, mencoba lagi, gagal lagi, lalu akhirnya berhasil. Orang itu ikut lega bareng kamu. Prof. Diah Ariani Arimbi dari Universitas Airlangga menyebut pendidikan sebagai sesuatu yang relasional dan dialogis, bukan sekadar transaksi informasi. Ia sendiri mengaku merindukan momen “AHA!” dari murid-muridnya, saat mereka tiba-tiba mengerti sesuatu setelah bergumul dengan kebingungan, sebuah momen yang menurutnya tidak bisa diotomatisasi oleh teknologi apa pun.

Mungkin karena itu juga kita cenderung lebih ingat apa yang dikatakan guru, dibanding apa yang muncul di layar. Bukan karena gurunya lebih pintar soal fakta, tapi karena ada keterikatan yang terbentuk waktu itu. UNESCO, lewat kampanye globalnya Teachers Cannot Be Coded, menyebut hal serupa lewat kata-kata guru bernama Caroline Aidanu di Kenya, bahwa guru tidak bisa dikodekan karena merekalah yang menghidupkan kelas dan membuat murid merasa diperhatikan. Trevor Muir, seorang pendidik dan penulis, juga pernah bercerita tentang Heather, guru kelas satu SD yang mengajar membaca dengan kesabaran dan kehangatan, sampai murid-muridnya bukan cuma bisa membaca, tapi jatuh cinta pada membaca. Kegembiraan itu menular dari Heather ke murid-muridnya, dengan cara yang menurut Trevor tidak mungkin ditiru ChatGPT atau AI mana pun.

Jadi, kalau ditanya apakah teknologi bisa mengajar, jawabannya iya. Ia bisa menyampaikan informasi dan menjawab pertanyaan dengan cepat. Tapi ada satu hal yang tidak bisa digantikan, yaitu perasaan didampingi, ditantang secara jujur, dan benar-benar dilihat sebagai orang yang sedang belajar, bukan cuma sebagai pertanyaan yang butuh dijawab. Dan itu, sejauh ini, masih jadi satu-satunya hal yang cuma bisa diberikan oleh sosok guru.