Pemanfaatan AI dalam Pembelajaran: 9 Ide Kegiatan Interaktif yang Bisa Dicoba Pengajar di Kelas

Kegiatan yang menarik belum tentu menghasilkan bahan yang tepat kalau instruksinya terlalu umum. Jika ingin memaksimalkan pemanfaatan AI dalam pembelajaran, prompt yang dipakai guru harus diposisikan sebagai pembantu AI memahami siapa siswanya, apa tujuannya, dan hasil seperti apa yang dibutuhkan. 

Cara Menyusun Prompt yang Efektif

Prompt yang efektif umumnya memuat empat unsur berikut:

• Peran: tentukan AI berperan sebagai siapa, misalnya penyusun soal, tutor, atau tokoh sejarah.
• Konteks: sebutkan mata pelajaran, jenjang, dan materi yang sedang dibahas.
• Tugas: jelaskan hasil yang diminta secara spesifik, termasuk jumlahnya.
• Format dan batasan: tentukan bentuk jawaban, panjang teks, tingkat kesulitan, dan bahasa yang digunakan.

Hasil pertama dari AI tidak harus langsung dipakai. Pengajar bisa menyempurnakannya dengan perintah lanjutan, seperti meminta bahasa yang lebih sederhana atau soal yang lebih menantang.

Contoh Prompt untuk Berbagai Kebutuhan Pembelajaran

Contoh berikut disesuaikan dengan sebagian ide kegiatan di atas. Ganti bagian dalam tanda kurung siku sesuai kebutuhan kelasmu.

Kuis interaktif

Hello! You are an experienced [subject] teacher. I teach [grade level] students.

Please create 10 multiple-choice questions about [topic]: 3 easy, 4 medium, and 3 difficult. For each question, give four answer options, the correct answer, and a short explanation.

Menjadi tutor (Khusus kelas bahasa Inggris)

Hello! I am an Indonesian learner of English.

Sometimes I get confused about the difference between two similar English words. Your job is to be my friendly English Tutor and explain the difference in Bahasa Indonesia.

First, please explain the difference between these two words: “reason” and “cause”.

Tolong jelaskan:

1. Apa perbedaan makna “reason” dan “cause” dalam bahasa Indonesia.
2. Kapan biasanya kita menggunakan “reason” dan kapan menggunakan “cause”?
3. Berikan masing-masing 3 contoh kalimat dalam bahasa Inggris, dengan terjemahan bahasa Indonesia.

Gunakan Bahasa Indonesia yang sederhana, seolah-olah Anda sedang menjelaskan kepada pelajar tingkat menengah (B1/B2).

Detektif fakta (Khusus kelas Bahasa Inggris)

Hello! Let’s play a game. You are the Chief Inspector at the Preposition Detective Agency. I am your new Detective. My English level is B1.

Your job is to give me a “case file”. A case file is a short paragraph (about 5–7 sentences long) about a simple topic, like “planning a weekend trip”.

Importantly, in this paragraph, you must make 3–4 errors using the prepositions of time and place (in, on, at). Some sentences should be correct to make it challenging. You can also make a mistake by adding a preposition where it’s not needed (e.g., “on last Friday”).

My job as the Detective is to:

• Read the case file.
• Find the sentences with preposition errors.
• Write a report correcting the errors and explaining why each one was wrong.

Please give me my first case file now.

Debat optimis vs pesimis

Hello! You are a debate coach for [grade level] students. Our debate topic is “[debate topic]”.

Please give me 3 arguments in favor and 3 arguments against. For each argument, include one real-life example. Use simple language that suits [grade level] students.

Seperti hasil AI lainnya, pastikan semua bahan diperiksa kembali sebelum dipakai di kelas.

Selain ketiga contoh prompt dalam bahasa Inggris tersebut, kamu juga bisa memakai prompt berbahasa Indonesia berikut untuk dipakai di kelas.

Wawancara tokoh

Halo! Mari bermain peran. Kamu adalah [nama tokoh], tokoh yang dikenal dalam [mata pelajaran/topik]. Saya adalah guru, dan siswa saya [jenjang] akan mewawancaraimu.

Tugasmu:

1. Jawab setiap pertanyaan seolah-olah kamu benar-benar tokoh tersebut, sesuai dengan masa dan latar belakangnya.
2. Gunakan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami siswa [jenjang].
3. Jawab dalam 3-4 kalimat per pertanyaan.
4. Jika ada pertanyaan yang tidak bisa dijawab berdasarkan fakta sejarah, katakan dengan jujur dan jangan mengarang.

Setelah wawancara selesai, saya akan mengetik “selesai”. Saat itu, keluarkan peranmu dan berikan daftar fakta penting dari jawabanmu yang perlu dicek oleh siswa di buku teks.

Mulai dengan memperkenalkan dirimu dalam 2 kalimat.

Tebak aku

Halo! Mari bermain tebak-tebakan. Kamu adalah pemandu permainan, dan saya adalah guru dengan siswa [jenjang].

Pilih satu jawaban rahasia (tokoh, benda, atau konsep) yang berkaitan dengan materi [topik]. Jangan sebutkan jawabannya sampai permainan selesai.

Aturan permainan:

1. Siswa boleh bertanya maksimal 15 kali.
2. Kamu hanya boleh menjawab “ya”, “tidak”, atau “belum bisa dipastikan”.
3. Setelah pertanyaan ke-10, berikan satu petunjuk singkat.
4. Jika siswa menebak dengan benar atau 15 pertanyaan sudah habis, ungkapkan jawabannya dan jelaskan dalam 2-3 kalimat.

Cerita bercabang

Halo! Mari membuat cerita petualangan interaktif. Kamu adalah pencerita, dan saya adalah guru dengan siswa [jenjang].

Buat cerita bertema [tema/topik pelajaran]. Ceritanya berjalan dalam beberapa bagian, dan setiap bagian terdiri dari:

1. Satu paragraf pendek (3-4 kalimat).
2. Tiga pilihan kelanjutan (A, B, dan C). Salah satu pilihan harus berkaitan dengan [materi yang ingin diselipkan, misalnya ejaan, peristiwa sejarah, atau konsep sains].

Tunggu sampai saya memilih sebelum melanjutkan ke bagian berikutnya. Cerita berakhir setelah 5 bagian. Gunakan bahasa yang sesuai dengan siswa [jenjang].

Mulai dengan bagian pertama.